20考研复试干货之「专业课内容提问」

　　专业课一般核心就是6类问题，即使有变形，也不会脱离这些问题的根本。一个一个为大家分析：

　　01.结合时事热点类的案例问题

　　问题示例：你对xxx事件怎么看/你会怎么解决xx事件中遇到的问题?

　　回答逻辑：

　　如果你非常了解该事件，可以总-分-总或者分总的逻辑来陈述，能下结论的事件可在回答的开头做出结论，拿不准的或没有结论的问题，最好说一些开放性的论点代替结论。

　　可以从2～3个理论或角度来说，从利弊、优劣、正反的角度来分析该事件，如果只有积极或消极影响，千万不要强行辩证。理论对应事件结合来说，一个论点说完要回到事件上点题，不能一味的谈理论或事件，这个逻辑类似于你初试的答题逻辑。

　　如果不幸的是，你对这个事件不太了解，那么回答的核心逻辑就是：告诉老师你对这个事件不是特别了解，但是知道...并用xx理论分析。

　　如果你对这个事件完全不了解，有两种做法：

　　可以请老师帮忙解释一下事件然后分析。一般情况下，老师不太会跟考生解释，可能会选择类似的简单问题来提问，或者直接跳过进行下一个问题。

　　直接告诉老师你对事件不了解，以后会怎么改进。这种情况可能会给老师印象打个折扣，但如果只是某个不重要的事件不清楚，同时其他问题的回答都还不错的话，影响不会特别大。

　　02.非热点类：用专业理论分析某个事件、作品或现象等

　　问题示例：你用xxx理论分析一下xxx现象/说说你关注的xx领域的几大事件/如果你遇到xx(案例)，运用...你会怎么做?

　　回答逻辑：

　　逻辑最好是理论-事件-结论，先陈述下该事件、现象、作品等涉及的专业理论，如果涉及多条理论，那么分条来说，再结合现象对应的理论关键点1、2、3...进行一一分析，最后得出结论，结论可以是开放性的，也可以是判断性的，可以是分点的结论，也可以是总结论。

　　03.原理定义类问题

　　问题示例：说说你对xx的理解/解释一下xxx/xx的内容、原则、原理是什么/举例说明xx行为、原理、定义/xxx的设计思路

　　回答逻辑：

　　先说xx的原理或定义，如果对原理和定义不熟，文科生可以根据自己的理解去阐述，再结合事件对理论的进行应用分析;理科生如果能理解定义，但说不出来，可以把具体的定义或原理做比喻，或是运用生活中的实际案例来解释。

　　04.辨析类问题

　　问题示例：说说xx与xx之间的区别、联系/xx的特点/xx之间的对比

　　回答逻辑：

　　先说xx与xx有几点区别/联系，分别是...(核心区别要重点说)

　　接下来你将从这几点做简单的分析，分1、2、3...进行分析，分点来说的时候，每一点要有个有论据去佐证这个观点，论据不用过于详细。

　　05.评价类问题

　　问题示例：你对xx专业领域人物、理论、现象等的看法或影响/怎么看待.../说说xx的重要性、看法?

　　回答逻辑：

　　说人物的时候，要把这个人做出的几件重要事情或提出的几个重要理论先罗列一下，然后从3方面来说看法和影响：这个人对专业领域的影响、对世界的影响、对你的影响，理论和现象也是同样的逻辑思路。

　　说理论或现象、事件的看法时，先把涉及的专业理论内容说一下，然后以辩证的思的角度来说(同理，不能辩证的不要强行辩证)，说看法的时候，如果可以结合自身经历来说更好，更有说服力。

　　06.做法类问题

　　问题示例：如何处理.../如何解决.../如果你来做...你会怎么做?

　　回答逻辑：

　　首先先说你的做法，不必去追究你这么做的回答是否绝对正确，只要你能在后面的陈述中自圆其说即可。

　　其次说说你为什么这么做以及这么做的意义，最好说2～3条，和专业理论相结合，如果能有案例来佐证更好，案例分两类：历史案例和重大事件案例。历史案例是古代或近现代史上遇到类似的问题是怎么解决的，重大事件案例是指在相似的xx重大事件中，国家机构、某个团队或个人是怎么解决这个问题的。

　　最后说下你可以结合社会现状或专业领域现状，提出你认为目前可以改进或提升的地方。这一条如果有看过专业领域论文的同学，可以拿出相关结论来说，如果不够了解或者没有太多想法不够确定的情况，少说或不说。

　　注意事项：

　　1.回答没有逻辑是大忌，不论是专业问题还是其他普通问题，都会让老师觉得你没有清晰的逻辑思维能力。在备考的时候，可以重点针对这种思维模式进行训练，通过短期大量的模拟问题来做思维训练都是可以提高的。

　　2.不会的一定不要装懂，可以坦诚的说不会，但以后会更多的关注和学习之类的话。

　　3.老师可能会问出超过你专业能力的问题，有时候可能是压力向问题，只要用好逻辑思维分条理分析，即使自我感觉回答的不够好也没关系。

　　4.模棱两可的事情一定不要说，做学术最忌讳不严谨。